Waarom een onderzoek over ASS in het regulier secundair onderwijs?
Met het nieuwe M-decreet worden reguliere scholen aangespoord om leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften op te nemen. Mits redelijke aanpassingen moet het mogelijk zijn om dergelijke leerlingen uit het buitengewoon onderwijs te integreren in het gewoon onderwijs. Elke leerling heeft immers recht om naar het gewoon onderwijs te gaan. Dat gaat niet zonder slag of stoot. Scholen, leerkrachten en leerlingen moeten hierop voorbereid zijn en de nodige steun krijgen.
De laatste jaren zijn er meer kinderen en jongeren met de diagnose autismespectrumstoornis of kortweg ASS. Zij krijgen dan ook veel aandacht. Hoe kan je leerlingen met ASS, maar zonder verstandelijke beperking, het best ondersteunen in de klas? Zijn hiervoor speciale maatregelen voorzien? Een onderzoek over dit probleem uit de dagdagelijkse klaspraktijk zou een antwoord formuleren op de vraag: hoe kan je de klaspraktijk in het reguliere onderwijs verder optimaliseren om de beste resultaten te behalen voor die leerlingen?
De laatste jaren zijn er meer kinderen en jongeren met de diagnose autismespectrumstoornis of kortweg ASS. Zij krijgen dan ook veel aandacht. Hoe kan je leerlingen met ASS, maar zonder verstandelijke beperking, het best ondersteunen in de klas? Zijn hiervoor speciale maatregelen voorzien? Een onderzoek over dit probleem uit de dagdagelijkse klaspraktijk zou een antwoord formuleren op de vraag: hoe kan je de klaspraktijk in het reguliere onderwijs verder optimaliseren om de beste resultaten te behalen voor die leerlingen?